【转帖】从我的变态班主任看"斯德哥尔摩综合症"

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从我的变态班主任看"斯德哥尔摩综合症"
文章提交者：简萍 加帖在 猫眼看人 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net

　　小保姆被雇主敲掉十二颗牙齿案，在猫眼掀起轩然大波。很多人无法理解在那样的虐待之下小保姆为什么选择了沉默？我想起了我的初中班主任，在她身上投射出“斯得歌尔摩症”的成因及深刻意义
　　十多年来，我无数次的把我的初中经历讲给亲戚、讲给同事、讲给男朋友，他们大多数都斜视着我，以“这怎么可能”“简直无法相信”的口吻反问我：那你们全班六十多人就一直忍受了三年？他们根本不相信，认为那些讲述是我青少年反叛心理的放大。现在回想起来，无数事件、无数画面涌向我的脑海，那些熟悉的脸，声音，急切的诉说着自己的恐惧，压抑，委屈。

　　一、控制自由
　　三年间，我们从来没有休过星期天，也没有休过完整的寒暑假。每天，我们比别班同学早到校一个小时，晚上其它班都放学了，我们继续上自习，至于具体放学时间，每天都等班主任的通知。这意味着，我们永远不知道自己下一分钟是否自由。有一年的教师节，全校老师去松花湖郊游。全市的学校都放假，只有我班学生下午三点到校，班长组织大家上自习等待班主任回来。回来干什么呢？继续自习！还有一年教师节，老师们在六楼联欢，全校放假，惟独我班正常上学，一边上自习一边等待班主任联欢结束，然后，又是无休止的自习。国家、教育部、学校规定的休息日在我们这里全部不生效，我们的自由掌握在班主任手里。偶尔有一两次按时放学，我们像过年一样欢呼鹊跃。一听到“自习”两个字就双腿发软，眼前发黑。
　　放暑假，我们照常上学，对着空荡荡的操场和教学楼背英语单词。
　　放寒假，我们带着扫雪工具，到学校铲雪。刚铲完又下雪了，明天继续铲。
　　三年间，不管气候状况，身体状况，我们都必须完成每天下午第三节的“体活”课。程序如下：排队下楼，做体操，跑8百米，做体操，排队上楼。这期间，不许自由活动，不许说笑，不许交头结耳，不许东张西望。在面向操场的办公楼三楼，我们的班主任上半身探出窗户，一动不动地注视(监视)着她的六十个小奴隶，我们甚至不敢抬头正视她。
　　记得那时候的正大综艺总播一些好看的外国电视剧，为了看电视我跟整天妈妈斗智斗勇。一个星期天下午，我正在家里看电视。我们的班长和学习委员来了，说老师临时通知我们去学校上晚自习。“金玫瑰洞”还差几分钟就演完，但我竟然能关了电视背起书包就走。我妈感叹。“十个我加起来也不如一个陈老师管用。”





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二、肉体虐待
　　三年间，我班六十多个学生无一不挨到她的打骂。
　　她骂人非常难听，句句都冲着自尊心开刀：妈了个皮、脑袋进屎了、聋子、瞎子、瘫痪了、象修女一样丧个脸、你家死人啦、脸让狗吃了、脸让黑瞎子舔啦。年头太久，大部分都记不清了。
　　打人更是她的拿手好戏。我甚至怀疑她就是靠这个锻炼身体。
　　巴掌类：全班同学原地站立，她边走边打耳光。有一次，她打到我这里，我下意识的偏了一下脸，结果别人是左右各一下，我挨了左右各两下；有个叫郑*红的女同学给她打得口鼻窜血，她嫌不好看要郑同学洗掉，郑同学要去楼下水池子洗，她可能怕别人看到影响她，强迫郑在我们洗手的脏水盆里洗了脸；她身高1.5米，当时班里有个1.8米左右的男生，每次打到他时她都弹跳起来，象郎平扣球一样猛抽其脸，那个男生怕惹她生气索性弯下腰让她抽。有时候她手打痛了，就换个角度改用手掌砍。
　　投掷类：手边有什么就拿起什么，黑板擦、粉笔盒、锁头、水桶、拖布、教鞭棍、书、字典…….有一次，她发疯般把讲台上的书朝我们扔，竟把棚上的日光灯管给打碎了，玻璃被打破就更不在话下了。还有一次竟把拳头大的锁头扔向我们，幸好没有打破我们的头。
　　教鞭类：一次，她先是罚我们站，后又手持长约一米的木板条依次抽打，当打到我前排时，可能打累了开始改用捅，站在一米开外，朝一个身高近1.65米的女生当胸一捅，给捅得瘫坐下来，女生挣扎着往起站，还没站稳，早已等在那里的教鞭不动声色又是一捅，女生又瘫了下去。如此几番，情景又吓人又好笑，我站在后面，想笑又不敢，生生把下嘴唇咬出血了。教鞭棍打断，打弯时有发生，当时我们班有个家长是木工，源源不断给提供教鞭棍。
　　人打人：还有几次，命令班长代她打。
　　罚站：不是一般的罚站，腿不许打弯，腰板挺直，双手自由垂直身体两侧，目视前方。怕书桌上书本挡住她的视线影响监视，命令我们把书本全部放到地上。一节课、二节课、最长时罚了整整一天。站了一天，回家路上蹬自行车腿都不会打弯了。
　　饥饿：到了饭点不许去吃饭，她站在讲台上边吃边看着我们。有一次罚站到了中午，别班的学生都吃完了饭在走廊里笑闹，我们饥肠辘辘，直咽口水。她命令值日生去水房把饭盒篮子抬回来，当着我们的面，把一盒盒饭全部倒垃圾桶里，再把饭盒发回来。



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三、经济控制
　　有一年春节，姑姥来探亲给了我一百块钱。我第一反应是这下好了，半学期的罚款有着落了。因为，我的班主任她用经济制裁我们。
　　罚什么呢？手帕是最佳首选，花色还不能重复；药品；文具；笔；日记本，当然还有钱。更狠的是，有时候她不告诉罚什么，你自己猜去。买得不对她心思，又是一顿骂。
　　由头是什么呢？溜号，开小差，晚交作业，回答错误，甚至于没有理由，仅仅是因为她不高兴。罚得也不多，每次一块，每天最少一次。
　　早自习，第一道程序就是交罚款和物品。她坐在堆得高高的钱物后面，脸上没有一丝表情。
　　有一年元旦联欢会，我们兴高采烈准备好会场、节目和发言，结果是在死气沉沉地交罚品和检讨中度过的。会后班长和学习委员不得不送老师回家，因为交的东西太多了，她一个人拿不过来。
　　很多同学，为了应付她的惩罚偷家长的钱，我也曾经偷过，因为实在是张不开口向家长要钱。
　　即便是在全市掀起“抵制学校不合理收费”的活动时，她的罚款也一分没少过。
　　去过她家里的人说，她的床单被罩都是用手帕缝成的，花花绿绿，清新可爱。




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四、精神控制
　　初中三年。每个学期的每个月的每个星期的每一天，我们班都在搞活动。在日复一日的活动中，她成了我们的精神领袖和人生教母。
　　干部轮选，无时无刻不在进行的升降游戏。我班的班干部分行政和业务两类，比如班长，分行政班长和学习班长，组长，也分行政组长和学习组长，挂行政衔的当然官高一级。她最喜欢做的游戏就是撤职和升职。三年中我几乎把所有的班干职务当了个遍。有一年冬天，所有班干部在挨了她一顿暴打后被赶回家，向家长要罚款钱。我们那次也是豁出去了，集体跑到松花江边玩雪。玩到天黑不敢回家又回学校了。结果惊讶地发现，我们被集体撤职了，原来的“差生”全部取而代之。还记得有个叫李*华的女同学，胖胖的，平时就很爱表现，这次升官为行政班长，一下子“翻身农奴把歌唱了”。班主任命她看着我们站在走廊里写检讨，她手执教鞭绷着脸狠狠报复我们，当时那个恨啊。但她也没得意多久，不久后我们又官复原职了。
　　本来学生对当个一官半职都没有太大兴趣，但经过她三番五次的强化，我们都把这种升降同自己的荣辱联系起来，一旦被降了职，自己先瞧不起自己，更别说鄙视其它同学了。
　　评比，也是日常生活中的重要内容，每天评比，每星期评比，每月还要评比，班级四壁上挂满了大表格，分个人项，小组项，上面插着各色小旗。一有个风吹草动，表格上立刻呈现出来。同时，她还制定了游戏规则，帮助值日生搞卫生叫做好事，给班级换灯管、换玻璃之类叫做贡献，这都是能加分的。
　　羞辱，是她管理的重要手段。当时班里分三大组，每星期都要换座。她偏偏在垃圾桶旁边单设了一个座位，不包含在任何一个组内，也不用换座。这是专为“差生”和犯错误的人准备的。我也曾经被发配到那个座位上，午饭后垃圾桶里倒满了剩饭，薰得我只反胃。另外，她还规定，高个子犯了错误就调到第一排，以丢脸作为惩罚；低个子犯了错误就调到最后一排，以看不见黑板作为惩罚。
　　互相揭发，也是她最爱玩的一个游戏。每天放学前最后一项，就是“报告”，这意味着我们就要放学了同时也意味着我们要大揭发了。全班学生依次站起来，报告一件事，必须点到真名实姓，如：简萍体活时做操不认真；王＊＊做好事一件；李＊＊上自习课溜号了；赵＊＊给班级做贡献了。大家都报好事是不行的，那叫“报喜不报忧”，都报坏事那更不行。于是经常出现这样的场景：某甲跟某乙商量“你报我做好事我报你做贡献吧”；某丙威胁某丁“哼你等着报告吧！”。班级后面挂着一个举报箱，必须实名举报，每周开箱一次当众念出来。这样她还嫌不过瘾，不定期还会搞“不记名举报”。现在回想起来，这是标准的“文革模式”。
　　不光控制我们，她连我们的家长也要控制。她多次透过我们警告父母“进我的庙就要烧我的香”。开家长会，一开就是二三个小时，班长先发言，学习委员发言，各科科代表也要发言，最后她才姗姗到场，要求每个家长都发言谈感想，把家长当成小孩来耍。但奇怪的是，家长虽满腹怨言却从没有当众发作的，可能是顾及自己的孩子吧。有一年开家长会，她进了教室就大哭不止，原来有家长把她告到教育局去了，她泣不成声的悲诉自己如何呕心沥血，起早摸黑，如何用心良苦，遭人陷害。结果那天的家长会，成了家长们洗脱嫌疑表达忠心的演讲会。所有的家长都拍胸膛担保自己的人格。我们站在走廊里，竟然全都用怀疑的目光审视着彼此，骂告状的人卑鄙无耻，如果被自己抓到了一定轻饶不了他。
　　听检讨，也是她的爱好之一。无数个星期天，阳光明媚，我们坐在黯淡的教室里面面相觑，写检讨，读检讨，过关了才能回家。我那时是班上最会写检讨的人，她眼中的好检讨无非两点要素：骂自己，恭维她。我把自己说成懒惰、无知、愚蠢、不知感恩、浪费父母血汗钱的小人，而她则成了完美无暇的女神。我的检讨用词和风格经常影响其它同学，成为潮流领导者。这在数年后几乎成了我的一个人生污点。我有时会想，如果在文革，我会扮演什么角色呢？
　　分类分派，也是她的一种习惯，她把班级学生分成“好生“”和“差生”两大类。平时就这样直接称呼。还分成好生里的“上中下”，差生里的“上中下”。读检讨时，“身为好学生没能帮助差生”“争取努力甩掉差生的帽子”这样的字句不绝于耳。





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五、老师其人
　　在一次帮助她收拾讲台的时候，无意中看到了一本同学录，吉林大学数学系的，我忍
不住多看了几眼。在她的名字后面，是一段简介：陈＊峰，女，195＊年出生，吉林大学＊＊届毕业生，现任＊＊＊＊＊中学数字教师，吉＊市优秀教师，市三八红旗手，先进个人。吉＊省优秀教师。我不由得肃然起敬。
　　我是个插班生，初一下学期才转来的。当时妈妈为了给我找个好班级，特意托了人，花了钱，才进到她班里。记得第一次见她，她小小的个子，站在高大的妈妈身边，显得弱小无比。妈妈后来跟我说，当时对她充满不信任感，怀疑这么矮小的人，如何管理一群青春期的叛逆少年。
　　她当时已经快四十岁了，单身，跟老妈妈住在一起。听说她有过一次短暂婚史，之后就一直独身。多年来，她带出了一届又一届毕业生，每次都是从初一带到初三。她独来独往，在其一生中，大部分时间都是跟学生呆在一起。无数个早晨、黄昏、深夜，我们悄没声的看书，她托着腮无声的看我们。
　　她能歌善舞，耍扇子舞堪称一绝，每年的文艺汇演，我们班都是毫无争议的第一，因为整齐程度实在是无人能及。
　　我们班的队列表演，上过市里的新闻，在教育局有存档。毫不夸张的说，正规部队都未必有我们的标准整齐。体活课练习队列时，全校学生都围着观看，蔚为奇观。她犹为喜欢在黑夜里操练，搬把椅子坐下，听我们的脚步声，稍有错乱，她就能分辨出来。
　　有一年教师节，老师们汇演，她唱“沙家浜”选段，一人分饰多角。看着她有板有眼的唱念坐打，我几乎被倾倒了。
　　每届学生里，她都会选出来几个宠儿，专门负责接送她上下班。如果某个心宠惹她生气，她就会堵气不用那个人接送。有一年，我们“又惹老师生气了”，她竟然不来上班了，班长组织大家去哄老师。于是，在一个飘着雪黄昏，我们排队来到她家楼下，先写好检讨书，几个人一组，上去念给老师听。甚至于，我们还要讲奶奶――她的妈妈替我们说情。听说，她也会象骂我们一样跟她妈妈大吼。
　　有个跟她比较熟的老师曾说她“有才华，就是不得志”。
　　她哪里不得志呢？我到现在也没有想清楚。






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六、六十个小“斯得歌尔摩”患者
　　写到这里，很多人会说：简萍你太窝囊了，活该她折磨你。
　　我只能说，没经历过文革的人，永远无法理解那些疯狂的红卫兵；没遭遇过变态班主任，也永远不能理解我。
　　直到初中业，我仍然认为她是个十分优秀的好老师，我从没想过她的所作所为有悖常理。我相信大多数家长也是这样认为的。
　　当时三班的老师以温和著称。有一次，我看到她班有个男生在操场骂了脏话。她过去搂住他肩膀轻声劝，那男生却摇头晃脑听不进去。我当时非常鄙视这老师，觉得她简直软弱无能。暗忖“幸好我们班主任厉害，不然早被学生欺负死了。
　　有一次，一个“差生”又惹她生气了，我们几个班干部组织全班同学批评“差生”，并请老师来旁观。最后老师终于露出了笑脸，我们也如释重负地笑了。觉得这类批评会很有效，以后可以经常搞。
　　发展到最后，如果某个学生惹老师生气，全班学生都群起而攻之。完全是发自内心的！

　　听过那个寓言吗？一群猴子被关在大铁笼内，有人在笼顶挂一串香蕉，每当有猴子去吃就把笼内所有猴子痛打一顿，最后，当再有猴子要吃，笼内其它猴子就群起攻之，痛打那个贪嘴的猴子。




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七、一个真实的故事
　　在加拿大，有个男孩，其父母都是吸毒成瘾者。这个孩子从生下来就惨遭虐待，从来没有接触过外面的世界，直到四岁仍不能站立行走，耳朵鼻子全都没有了。社会福利部门得知情况，前来救助。女警抱起他准备往出走，就在那一刻，他突然尖叫起来，朝着他吸毒妈妈的方面挣去，一边大叫着“妈妈救我，我不要跟他们走！”

　　有一天，当中国人都理解了这个故事，好日子也就该来了吧。

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